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【６年生】人とつながり合うことで「自分」ができ上がる！

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６年生のみんな、今日も元気ですか！自宅学習で進める授業（６年生の内容）も、今日で３日目。少しずつ、慣れてきた頃でしょうか！分からないところは、学校が再開したら、質問してください！（本来なら、分からないところはすぐに教えてあげたいけれど…。それができず、もどかしいです。後で質問できるように、チェックしておいて！）ちなみに、昨日の算数！「角ＡＢＣ」は「角Ｂ」のこと！頂点Ａと頂点Ｃにはさまれているから、「角Ｂ」のことを「角ＡＢＣ」といいます！さてさて、今日の１時間目の国語では、「律」と「周也」の【人物像】をとらえましたね。【人物像】をとらえるには、多角的な視点が必要です。１　「律」から見た「律」…自分自身をどうみているか。２　「周也」から見た「律」…他者にはどうみえているか。３　「読み手」から見た「律」この１「自分自身をどうみているか」と２「他者にはどうみえているか」は、普段の生活、自分の人生においても、大事な考え方です。人は、人とつながり合う中で、「自分」をつくり上げ、生きています。そこで！６年の担任３人で、互いのイメージ【人物像】を表現し合ってみました！まずは梶本先生！梶本先生は、自分自身を「誰に対しても公平に接する人、深く考え過ぎると消極的になりがちな人」とみている。望月先生は、梶本先生を「周りをよく見ていて、頼りがいのある人」とみている。堀内先生は、梶本先生を「冷静で、ドンと構えてくれている人」とみている。 →望月先生は自分のことを「頼りがいのある人」と見てくれてるんだなぁ･･･！堀内先生は自分のことを「冷静な人」と見てくれているんだなぁ･･･！これからも「冷静な人」でもあり、「頼れる人」のままでいたいと思えた！！お次は望月先生！望月先生は、自分自身を「基本的には超前向きだけれど、時に迷い、心配性モードに陥る人」とみている。梶本先生は、望月先生を「しっかり者で、何事に対しても熱意のある人」とみている。堀内先生は、望月先生を「感受性豊かで、思いやりのある人」とみている。 →自分では「うっかり者」と思っていたけれど、「しっかり者」とみてもらえる側面もあるんだなぁ…！「思いやりのある人」とみてもらえて、もっと人に優しい「自分」でありたいと思えた！！最後は堀内先生！堀内先生は、自分自身を「優柔不断なところがあるけれど、決めたことは最後までやり遂げる努力をしている人」とみている。梶本先生は、堀内先生を「おだやかで、何でも器用にこなす人」とみている。望月先生は、堀内先生を「人を気遣うアンテナが高く、思いやり深い人」とみている。 →自分では気付かなかった自分を教えてもらえて嬉しかったです。自分の長所短所をしっかりと自覚し、短所を補えるよう長所を伸ばしていきたいと思いました。国語の学習において、【人物像】は、多角的・総合的にとらえるものです。この考え方はきっと、普段の生活、人生においても、生かされます。人は、人とつながり合うことで、「自分」をみがき、つくり上げていきます。「自分」はどんな人か。じっくり見つめ直してみる。家族に聞いてみても素敵！学校が再開したら、これまでよりもっと、みんなとつながり合って（心と心！）、より素敵な「自分」をつくり上げていこう！！ ※国語の教科書の最後のほうに載っている「言葉の宝箱」に、【人物を表す言葉】があります。これは、２年生から６年生の教科書に載っています。まとめたプリントを作りました！これです！この資料を見た上で、改めて、今日の１時間目の国語のノートを見直してみましょう！もし、よりふさわしい言葉を見つけたら、吟味・修正してみると、より深い学びになります！（この資料のＰＤＦ版もアップするので、そちらも見てください！）

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