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【６年生】図工のアドバイス！今日も一日、頑張ろう！

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おはようございます！水曜日！今週も折り返し！今日も気合い入れていこう！【図工】先週の木曜日３時間目、そして今日の４時間目の図工の学習「なぞの入り口から」について、筧先生からのアドバイスです！まずは自分の好きな入り口を選びますね。そして「よし描いてみよう！」と紙に向かったとき、「どんなふうに描けばよいのか…難しいな…。」と、迷ってしまった人もいたかもしれません。そんなときは、すぐに描き始めなくてもよいのです。イメージをふくらませて、それから描き始めると、うまくいくこともあります。（イメージをふくらませながら選んだ人、選んですぐにイメージがふくらんだ人は、そのまま描き始め、描き進めてくださいね！）イメージをふくらませる方法を二つ紹介します。これらは、描いている途中でさらにイメージをふくらませるということにも使えます。その１「言葉でふくらませる」国語の学習で使ったことがあるかもしれません。イメージマップという方法です。自分がイメージしたものを言葉で書き起こしていきます。（単語でも文章でもＯＫ！）例えば、「ふすまの入り口」→「場所は和室かも」→「たたみがある」「ふすまの入り口」→「少し古くて、色は茶色っぽい」のように、大きなイメージから細かなイメージに向けて、連想で言葉をつなげていきます。少しずつ、絵のイメージが出来上がっていきますね！その２「対話でふくらませる」本来なら、友達と話し合ったり先生と話したりしながら、対話の中でイメージをふくらませていくこともしたいのです。しかし、今は、そのような学びの場を用意してあげることができません。先生も、もどかしいです。もし、可能であれば、自分のイメージを家の人に聞いてもらいましょう。「場所は？」「大きさは？」「色は？」というように、イメージがより細かなものになるように質問してもらうことで、対話の中でイメージをふくらませることができます。これは、自己内対話でもできます！心の中で自分に質問して、自分でよく考える！イメージマップの方法とつながってきますね！「入り口」を一つにしぼりきれない人がいたら、いくつか選んだものそれぞれについてイメージをふくらませてみて、よりイメージしやすいものにしぼってみてもよいかもしれません。もしくは、一つにしぼらないという表現方法もあるかもしれません。図工の学習では、いろいろなアイディアがあってよいのです。自分のわくわくする世界を想像、創造して、あまり難しく考えすぎず、楽しく表現してほしいと思います！（筧先生より）図工でも、「言葉」を使った、「言葉」を生かした学びがある！「教科」という枠を超えて、みんなの「学び」はつながっているのです！！さーて、みんな！今日も一日、頑張ろう！！

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