カテゴリ:６年
【６年生】みんな！１週間、よく頑張りました！
６年生のみんな！今日も元気に頑張りきりましたか！！
【国語】
今日で最初の単元［視点のちがいに着目して読み、感想をまとめよう「帰り道」］の学習が一段落しました。
この単元では、新しい学習用語「視点」が登場しました。「律」の視点、「周也」の視点、そして「読み手」である自分自身の視点から、物語を読み味わうことができたと思います。そして、この「帰り道」を読むことを通して、「言葉」について見つめ直すきっかけを得た人もいると思います。
「全文ワークシート」の活用は、うまくいきましたか！「全文ワークシート」のよさは、ページをめくらずして、文字通り「全文」を見渡すことができるところにあります。今回は、黒・青・赤・緑の色分けでサイドラインや書き込みをしながら、読みの課題にせまりました。「全文ワークシート」は、読み深めるための道具なので、がりがり書き込んでよいのです！教材文は違いますが、イメージとしてはこんな感じです。（４年生のときに学習した「プラタナスの木」）
これからも「全文ワークシート」を活用した学習があります。上手に活用して、読みの力を高めるだけでなく、物語をより深く読み味わうことにつなげていきましょう！！
今日の２００字感想文では、感想を書く観点を四つ設定していました。どの観点を選んだか、人それぞれ違うと思います。そして、同じ観点を選んでも、人それぞれ内容は違うと思います。もしかしたら、違う観点を選んでいても、内容が似ているかもしれません。これぞ、「多様な」考え！同じ物語（文章）を読んでも、着眼点、そこから考えることや感じることは、十人十色なのです！今日書いた感想文を友達と読み合い、「多様な」考えで学び合うことができる日が、早く来ますように…！！私たちも、みんながどんな感想文を書いたか、読むのが楽しみです！！！
【理科】
教科書P.12「ろうそくが燃える時の空気のようす」は、4年生の「もののあたたまり方」を思い出し、予想していくと考えられるかな…空気中の気体の数値は覚えてしまいましょう。
《実験１》水上置換法という実験方法で、
（１）びんの中の空気が全部なくなるように水を入れるのがこつ！
（２）調べる気体以外の空気が入らないように慎重に！
ふたを閉めて水槽から取り出すときも空気が入らないように！
（３）ろうそくの入れ口から空気が入ってしまうので、実験は速やかに！
とにかく調べる気体（ちっ素、酸素、二酸化炭素）をしっかりと調べられるように…理科室で実験ができたら、こんなことを話したかな・・・。
そして、もう一つ。「植物の成長と日光の関わり」を学習していくときに使う教材・・・。「ジャガイモ」です。前にもホームページに載せました。太陽の光を葉全体で吸収して、元気にすくすくと生長していますよ！今ではこんな感じ☆
ジャガイモへの愛情も、欠かしませんよ♪先生たちで小さな雑草を取り除きました！
【家庭科】
確認です！家庭科の学習では、昨年度に使用した教科書を、今年度も引き続き使用します。
すでに家庭学習における６年生の家庭科の課題でも使用していますが、家庭科の教科書の継続使用について、改めて、確認させていただきました。
※家庭科を例に確認しましたが、他の教科においても、「５・６年」と表記された教科書は、今年度も使用します。また、昨年度の未履修対応で「５年」の教科書を使用することもあります。３月に一斉メールでお知らせした通り、引き続き、ご家庭での保管をお願い致します。
今日のホームページでも多くの情報をお伝えしました。今日は金曜日、あっという間に一週間が過ぎようとしています。私たち担任も一日が過ぎる速さに驚きを隠せません・・・。一日も早く皆さんと楽しい時間を共有したいと願っております。保護者の皆様、来週も引き続きのご協力をお願い申し上げます。
公開日：2020年05月15日 16:00:00